Uygulamalı Davranış Analizi, TEACCH, İlişki Temelli Yöntemler, Sosyal Öyküler ve Kolaylaştırılmış İletişim olmak üzere otizm eğitiminde bilimsel dayanaklı yöntemler kullanılmaktadır.
[vc_empty_space]
Eğitim Yöntemleri
[vc_single_image image=”1421″ img_size=”full” css=”.vc_custom_1528008697257{margin-top: 0px !important;}”]
[vc_single_image image=”1420″ img_size=”full”]
Uygulamalı Davranış Analizi
Davranışsal yöntem olarak da bilinen Uygulamalı Davranış Analizi, birey davranışlarını ve bu davranışlarla ilişkili çevresel özellikleri objektif olarak analiz etmeye dayalıdır.
[vc_single_image image=”1425″ img_size=”full”]
TEACCH
TEACCH (Treatment and Education ofAutistic and Related Communication Handicapped) Eric Schopler tarafından ABD’nin Kuzey Carolina eyaletinde geliştirilmiş olan ve yapılandırılmış öğretim olarak da bilinen bir yöntemdir.
[vc_single_image image=”1426″ img_size=”full”]
İlişki Temelli Yöntemler
İlişki-temelli (relationship-based) yöntemler, çocuklarda duygusal gelişimi ve bağlanmayı ön planda tutan yöntemlerdir.
[vc_single_image image=”1427″ img_size=”full”]
Sosyal Öyküler
Sosyal öyküler (socialstories), eğitimci Carol Gray tarafından çocukların eğitiminde kullanılmak üzere 1991 yılında geliştirilmiştir.
[vc_single_image image=”1429″ img_size=”full”]
Kolaylaştırılmış İletişim
Yardımlı iletişim olarak da bilinen kolaylaştırılmış iletişim (FC: Facilitated Communication), sözel iletişim kuramayan otizmli çocuklarla kullanılan bir alternatif iletişim yöntemidi
